Учить ребенка рассказывать и пересказывать — это значит формировать его связную речь. Эта задача входит как составная в общую задачу развития речи детей дошкольного возраста. Постепенное овладение связной речью существенно влияет на интеллектуальное развитие малыша: он все совершеннее пользуется речью как средством общения и мыслительно-познавательной деятельности. Более подробно о  детском пересказе Вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Велесюк И.В. для родителей старшей возрастной группы «Сущность пересказа и его значение для развития мышления и речи детей»

 Чаще всего задержка развития речи тяжело сказывается на общем развитии ребенка, не позволяет ему полноценно общаться и играть с ровесниками, затрудняет познание окружающего мира, отягощает эмоционально-психическое состояние ребенка. Однако если вовремя помочь ребенку постоянно использовать все способы развития, активизации речи, эти серьезные проблемы можно успешно решить. А как? Вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Савчук О.Н. «Взаимодействие движений и речи»

 Диагностическая работа позволяет своевременно выявить образовательные потребности детей, проанализировать и оценить эффективность педагогического и коррекционного воздействия, определить условия, необходимые для достижения ребенком с особенностями психофизического развития максимально возможного уровня развития, образованности, интеграции в общество. Что необходимо для прохождения психолого-медико-педагогической комиссии Вам и Вашим детям, Вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Велесюк И.В. «Рекомендации родителям по подготовке к прохождению ПМПК»

 А задумывались ли Вы над тем, для кого и как приспособлен окружающий нас мир? Присмотритесь повнимательнее  к повседневным вещам, которые Вас окружают. Ну что, Вы обнаружили? Неправда ли, что большинство вещей, сделаны как бы под правую руку, или другими словами – для правшей. Так что же делать, если Вы заметили, что Ваш ребенок больше пользуется левой рукой? Об этом Вы узнаете из консультации для родителей средней возрастной группы учителя-дефектолога Велесюк И.В. «Ваш ребёнок левша»

 Речь – самый простой и самый сложный способ самоутверждения, потому что пользоваться ею – серьёзная наука и немалое искусство. Ребёнок овладевает речью, как средством общения и приобретения знаний, как видом деятельности. По мере взросления у него развивается потребность в коммуникации. О правильном произношении звуков и слов Вы узнаете из консультации для родителей старшей возрастной группы учителя-дефектолога Велесюк И.В. «Произношение у старших дошкольников»

 Левшество — это один из вариантов развития организма, связанное с особенностями работы головного мозга. У левшей в первую очередь не сформировано межполушарное взаимодействие и специализация полушарий.
У каждого полушария головного мозга своя роль. Более подробно о данной теме Вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Савчук О.Н. «Ребёнок — левша»

 Овладение языком, речью – необходимое условие формирования социально активной личности. Научиться ясно и грамматически правильно строить свою речь, излагать собственные мысли в свободной творческой интерпретации в устной и письменной форме, соблюдать речевую культуру и развивать умение общаться необходимо каждому человеку.
Связная речь представляет собой  развернутое, законченное, грамматически оформленное высказывание, состоящее из ряда логически связанных предложений. Подробнее Вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Савчук О.Н. «РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ»

 Пространственные представления включают в себя определение формы, величины, местоположения и перемещения предметов относительно друг друга и собственного тела. Они играют значительную роль во взаимодействии человека с окружающей средой и служат необходимым условием ориентировки в ней. О развитии пространственных представлений Вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Савчук О.Н. «УЧИМ РЕБЁНКА ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ»

 Сегодня мы поговорим об артикуляционной гимнастике и ее пользе. Подробнее Вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Велесюк И.В. для старшей группы РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ