В нашем учреждении 27 марта 2025 г. состоялась встреча с инспектором ДПС ГАИ Пружанского РОВД Арещенко Александром Игоревичем по вопросам предупреждения совершения киберпреступлений. Инспектор рассказал о видах киберпреступлений и способах, которые используют преступники с целью доступа к персональным данным.
Детский игровой мир озвучен простейшими инструментами (звучащими предметами). Цель этой инструментальной игры – импровизационное звукоподражание. Вот в детской игре всходит солнце – и «дребезжание» на какой-нибудь железке вполне символично соответствует торжественности природного явления.
Для изготовления самодельных инструментов подойдёт всё, что угодно:
И многое другое, из чего можно извлечь звуки.
За 1 квартал 2025 года на счет учреждения поступило 940 рублей. В учреждение были приобретены кастрюли на сумму 92,05 руб., светильники на сумму 16,63 руб. Также поставлен на учет рециркулятор бактерицидный на сумму 351,46 руб.
Дети-пассажиры – одна из наиболее уязвимых категорий участников дорожного движения. Каждый день мы сталкиваемся с опасностями на дороге, особенно когда речь идет о детях. Очень важно помнить о том, что ребенок должен быть пристегнут в машине до начала поездки.
В современном мире автомобиль является неотъемлемой частью нашей жизни. Мы используем его ежедневно для работы, школы, походов в магазин и просто для отдыха. Но, вместе с этим, каждый день на дорогах происходят аварии, которых можно было избежать, если бы все соблюдали правила безопасности, в том числе пристегивали детей ремнем безопасности.
Эмоциональная поддержка — один из важнейших факторов, способных улучшить взаимоотношения между детьми и взрослыми. При недостатке или отсутствии адекватной поддержки ребенок испытывает разочарование. Поддерживать ребенка — значит верить в него. Вербально и невербально старший сообщает ребенку, что верит в его силы и способности. Ребенок нуждается в поддержке не только когда ему плохо, но и когда ему хорошо. Взрослому необходимо понимать роль психологической поддержки в процессе воспитания и знать, что оказывая ее, он сам того не ведая, может разочаровать ребенка, сказав ему, например, следующее: «Ты мог бы и не пачкаться», «Какой ты неуклюжий», «Посмотри, как твой брат (друг) хорошо сделал это», «Ты должен был смотреть, когда я тебе это показывал». Как правило, негативные замечания не имеют действия. Постоянные упреки приводят ребенка к выводу: «Какой смысл стараться? Все равно я ничего не могу. Я никогда не смогу заслужить одобрение. Я сдаюсь».
Здоровье — это состояние организма при определённом образе жизни. Рассказывать о здоровом образе жизни и просто, и сложно. Просто потому, что все составляющие очень просты и всем известны, а сложно потому, что рецептов здоровья много и опять же все они очень просты. Главные рецепты выделили в 10 заповедей.
Заповедь 1. Соблюдаем режим дня.
Очень важно приучать ребёнка просыпаться и засыпать , кушать, играть, гулять, трудиться в одно и тоже время. Следует уделять особое внимание полноценному сну. Необходимо регламентировать просмотр телепередач как по времени ( не более 40 минут), так и по содержанию (вечером следует избегать возбуждающей тематики). Всё это вселяет чувство безопасности, уверенности и устойчивости. Это учит ребёнка распределять и сохранять физические и психические силы в течении дня, делает его более спокойным и позитивным.
Память – это психический процесс, который обеспечивает человека способностью накапливать, сохранять и воспроизводить знания и навыки.Кратковременная память — это хранилище для небольших порций информации. Если она не имеет большого значения, то соответственно быстро забывается. Благодаря, именно кратковременной памяти, мы строим мыслительные процессы.
Долговременная память – хранилище важной информации (все, что вы знаете о мире). Специалисты утверждают, что она безгранична, и, чем шире кругозор человека, тем легче он запоминает новые данные. Существует несколько видов памяти, в зависимости от того, как легче человеку воспринимать информацию: моторная, слуховая, зрительная, вербальная (словесная), логическая.
Жизнь полна неожиданностей и важно научить ребенка сохранять спокойствие в сложных ситуациях, находить выходы из нее. Одной из главных задач учреждения дошкольного образования является обеспечение безопасности всех участников воспитательно-образовательного процесса. В нашем детском саду прошла учебная тренировочная эвакуация по отработке навыков действий в чрезвычайных ситуациях среди сотрудников и воспитанников. На указанном месте сбора осуществилось построение детей и сотрудников, прошел подсчет количества детей. С воспитанниками предварительно были проведены беседы о безопасности, как нужно себя вести в чрезвычайных ситуациях.
Фотогалерею смотрите в рубрике «ФотоВидео»
В учреждении образования прошёл Единый день знаний правил дорожного движения «Безопасный переход». В игровой форме дети закрепили представления о правилах дорожного движения, отгадывали загадки о дорожных знаках, играли в игры, расширили свои представления о правилах поведения на улице. Проводились беседы с детьми: «Безопасное поведение на улице», «Можно ли на дороге играть?», «Зачем нужен переход?» и др. Очень важно сформировать у ребенка привычку правильного поведения на дорогах. Дети должны знать, к чему могут привести нарушения ПДД пешеходом, какие опасности подстерегают нерадивого пешехода на улицах. Только многократное повторение правил, проигрывание и разбор ситуаций, тренировочные упражнения, ежедневный положительный пример взрослых позволят ребенку чувствовать себя уверенно, а также помогут избежать аварийных ситуаций и сохранить жизнь.
Поступление в школу является одним из таких важных этапов в жизни ребенка, а готовность к школе — итогом предыдущих 6–7 лет его развития. Психологическая готовность — соответственно, итог психического развития ребенка в дошкольном возрасте, при условии, конечно, что его развитие протекало без каких-либо существенных трудностей и отставаний.
Это не значит, что ребенок к 6–7 годам должен стать настоящим школьником, наоборот, означает, что к данному возрасту он должен быть зрелым дошкольником.
Готовность к школе — это сложный комплекс определенных психофизиологических состояний, умений, навыков и здоровья ребенка. Искусственно форсировать эту готовность нельзя. Однако необходимо и можно помогать ребенку подготовиться к школьной жизни.
