В старшей группе прошло развивающее занятие по психологической готовности детей к обучению в школе «Путешествие в лесную школу». На занятии педагог-психолог Олехнович Г.М. использовала нейропсихологические упражнения, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, массаж ладошек. Данные упражнения способствовали развитию наглядно-образного и логического мышления, развитию восприятия, памяти, мелкой моторики руки и двигательной активности.
Массажные движения стопы ног –один из элементов нейропсихологических коррекцеонно-развивающих занятий.
Воздействие массажных движений:
В последние десятилетия наблюдается резкое увеличение числа детей, обнаруживающих трудности в обучении, увеличение (прежде всего в связи с отказом специалистов от переучивания) количества леворуких детей. Растет число детей, имеющих в истории развития факторы риска во время беременности, родов, что не проходит бесследно и выливается в проблемы адаптации в детском саду, а затем и в школе. Появляется все больше детей, проблемы которых ставят педагога в тупик. «Не внимателен, отказывается от работы, ленится, делает глупые» ошибки. Сколько не бейся, все без толку»
Возраст 5-6 лет- это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные качества, формируется образ «Я», половая идентификация. В этом возрасте дети имеют представление о своей гендерной принадлежности по существенным признакам. Важным показателем этого возраста 5-6 лет является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослыми или взрослым и ребенком. 90% всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем.
Самооценка – это комплексное психологическое понятие, которое включает представление человека о самом себе.
Психологи выделяют несколько видов самооценки: заниженная, завышенная, адекватная.
Формироваться самооценка у дошкольников начинает с самого раннего возраста, когда ребенок не имеет собственных оценочных суждений о себе, под влиянием ближайшего окружения.
Основные факторы, на которых формируется самооценка :
Характеристика детей дошкольного возраста с разными видами самооценки
К трем годам родители начинают замечать серьезные изменения в своем ребенке, он становится упрямым, капризным, вздорным. Улыбка умиления на лицах родителей сменяется выражением озабоченности, растерянности и некоторого раздражения. Многие не знают, что в это время происходит очень важный для ребенка психический процесс: то в первое яркое выражение своего «я», это его попытка самостоятельно отдалится от матери, научится многое делать самому и как- то решать свои проблемы. Без психологического отделения от родителей ребенку сложно будет найти себя в этой жизни, выработать механизмы психологической адаптации и гибкого поведения в различных ситуациях.
Добрый день, уважаемые родители! Сегодня я хочу предложить вам ознакомиться с таким направлением моей работы как нейропсихологическая коррекция. Нейропсихологическое сопровождение развития детей осуществляется в интегрированной группе и с детьми, у которых имеются нарушения речи. Сегодня я познакомлю Вас с такими понятиями как нейропсихология детского возраста, что такое нейропсихологическая коррекция и перечислю проблемы, которые встречаются у детей дошкольного возраста, которым нужна нейропсихологическая коррекция. В последние десятилетия наблюдается резкое увеличение числа детей, обнаруживающих трудности в обучении, увеличение (прежде всего в связи с отказом специалистов от переучивания) количества леворуких детей. Растет число детей, имеющих в истории развития факторы риска во время беременности, родов, что не проходит бесследно и выливается в проблемы адаптации в детском саду, а затем и в школе. Появляется все больше детей, проблемы которых ставят педагога в тупик. «Не внимателен, отказывается от работы, ленится, делает глупые» ошибки. Сколько не бейся, все без толку».
Уважаемые родители !
Ознакомьтесь с критериями и показателями социально опасного положения несовершеннолетних.
Это Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 30 августа 2021 г. № 493 (Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 02.09.2021, 5/49390) <C22100493> Критерии и показатели СОП
Адаптация — это приспособление детского организма к изменившимся условиям жизни, к новой обстановке. А для ребенка учреждение дошкольного образования, несомненно, является новым, неизведанным пространством, где он встречает много незнакомых людей и ему приходится приспосабливаться. На то, как будет протекать процесс адаптации влияют следующие факторы:
Цель:
-укрепление психологического здоровья воспитанников;
-содействие повышению эффективности взаимодействия всех участников образовательного процесса, созданию благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе.
-внедрить в практику нейропсихологических упражнений на занятиях с воспитанниками старшего дошкольного возраста и с ОПФР.
—повысить компетентность педагогов и родителей в вопросах нейропсихологии .
Задачи:
1.Забота о сохранении психологического здоровья воспитанников, эмоциональном благополучии и всестороннем развитии личности.
2.Исследование социально-психологического климата в коллективе.
3.Повысить компетентность педагогов и родителей в вопросах нейропсихологического подхода при подготовке детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
