Звуки речи — это особые сложные образования, присущие только человеку. Они вырабатываются у ребенка в течение нескольких лет после рождения. В этот процесс включены сложные мозговые системы и периферия (речевой аппарат), которые управляются центральной нервной системой. Неблагоприятные факторы и воздействия, ослабляющие этот процесс, отрицательно сказываются на становлении произношения. О причинах неправильного произношения вы узнаете из данной консультации
Речь – явление социальное и служит средством общения людей друг с другом. Своевременное и правильное речевое развитие – необходимое условие формирования личности ребенка. Благодаря речи малыш познает окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах и явлениях, овладевает нормами общественного поведения. В процессе развития речи ребенок овладевает языком. Усвоение речи в дошкольном возрасте – необходимое условие для овладения грамотой, для дальнейшего обучения в школе.
Среди родителей бытует глубоко неправильное мнение о том, что речь развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых, будто бы ребенок сам, постепенно, овладевает устной речью. Очень важно, чтобы ребенок с раннего возраста слышал правильную речь, отчетливую, на примере которой формируется его собственная речь. Почему так важна речь взрослого, и как именно нужно разговаривать с детьми, предлагаем вам узнать из консультации «Роль семьи в развитии речи детей»
Дошкольный возраст наиболее продуктивен для развития психики ребенка. На этом этапе ребенок делает качественный скачок в своем психическом развитии. К началу этого периода у него сформировались такие познавательные процессы, как ощущение, непроизвольное внимание, активная речь, предметное восприятие. В процессе действия с предметами он накопил опыт, словарный запас и он понимает обращенную к нему речь. Благодаря этим достижениям дошкольник начинает активно осваивать окружающий мир, и в процессе этого освоения формируется восприятие. Подробнее о слуховом внимании вы можете узнать из консультации учителя-дефектолога Савчук О.Н. «РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА »
Нарушение прикуса у детей, по статистическим данным, составляет 90% случаев.
Среди них 10-15% детей, у которых имеются серьезные нарушения прикуса, в связи с чем, вмешательство стоматолога-ортодонта является просто необходимым.
Родители большинства детей часто не обращают внимания на проблему своего ребенка и обращаются к стоматологу только за эстетической помощью. О причинах и важности лечения неправильного прикуса у детей вы сможете узнать из консультации «Если у ребенка нарушен прикус»
Выполнение письменных рекомендаций учителя-дефектолога способствует наилучшему закреплению изученного на коррекционных занятиях материала и даёт возможность свободно использовать полученные знания, умения и навыки во всех сферах жизнедеятельности ребёнка. О выполнении рекомендаций и заданий вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Савчук О.Н. «КАК РАБОТАТЬ ПО ЗАДАНИЮ УЧИТЕЛЯ – ДЕФЕКТОЛОГА С РЕБЁНКОМ ДОМА?»
Детский сад развивает все детские способности и наклонности, а между последними нет более существенной и важной по значению, чем способность владеть речью. Поэтому систематическое обучение речи, методическое развитие речи и языка лежат в основе всей системы воспитания в детском саду.
Если взрослые, окружающие ребенка, начинают правильно учить его говорить уже с младенчества, у него развивается способность представлять, а затем и мыслить, и воображать; с каждой возрастной ступенью эти способности совершенствуются. А какова роль педагога учреждения дошкольного образования и что важно знать о правильной грамотной речи, вы узнаете из консультации «Роль детского сада в развитии речи ребенка»
