Готовность к школьному обучению предполагает многокомпонентное образование. Прежде всего, у ребенка должно быть желание идти в школу. На языке психологов – это мотивация к обучению. Также он должен уметь взаимодействовать со сверстниками, контролировать свое поведение, выполнять требования педагога. Важно, чтобы ребенок был здоровым, выносливым, чтобы мог выдерживать нагрузку в течение урока и всего учебного дня. И, пожалуй, самое главное, у него должно быть хорошее умственное развитие, которое является основой для успешного овладения школьными знаниями, умениями и навыками. Во многом это зависит от того, насколько хорошо у ребенка развито мышление.

Родители очень часто удивляются не очень хорошим поведением своего ребенка. Они не могут понять, от чего же это происходит? Что заставляет его быть таким? Ведь они вроде бы вкладывают всю душу в него. И они хотят видеть своего ребенка умным, образованным, воспитанным и т. д. А если разбираться до конца, можно понять. В сущности, дети повторяют все слово в слово, что вы говорите. Они редко перевирают ваши высказывания. Поэтому начните с себя. Вот некоторые советы, которые не стоит игнорировать.

1. Если вы часто ребенка критикуете – он учится осуждать.
2. Если вы часто ребенку демонстрируете враждебность – он учится драться.

3. Если вы часто ребенка высмеиваете – он учится быть робким.
4. Если вы часто ребенка позорите – он учится чувствовать себя виноватым.
5. Если вы часто бываете к ребенку снисходительны – он учится быть терпеливым.
6. Если вы часто ребенка подбадриваете – он учится уверенности в себе.
7. Если вы часто ребенка хвалите — он учится оценивать.
8. Если вы всегда с ребенком честны – он учится справедливости.
9. Если вы часто ребенка одобряете – он учится хорошо к себе относиться.
10. Если ваш ребенок живет с чувством безопасности – он учится верить.
11. Если ваш ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить в этом мире любовь.

В дошкольном детстве закладывается фундамент психического и физического здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, а также необходимые навыки и привычки, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Поэтому необходимо на ранних стадиях развития личности обучать детей цивилизованным способам выхода негативных эмоций и саморегуляции поведения, чтобы к 5-6 годам у ребёнка сформировалась правильная социальная ориентация, развилась способность к адаптации и саморегуляции.

У детей разного возраста преобладающие причины возникновения стресса различны. Это связано с тем, что в разном возрасте у ребенка различные «зоны психической чувствительности», которые наиболее ранимы и подвержены стрессу. Временами, бывает трудно отличить детский стресс от недомоганий, сопровождающих нормальные процессы роста и развития ребенка. Как же узнать, что у малыша именно стресс, а не что-то другое.

Уважаемые родители! Примите к сведению следующую информацию:
для временного приюта жертв торговли людьми, лиц, пострадавших от насилия, террористических актов, техногенных катастроф и стихийных бедствий, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, прибывшим в район при распределении по первому рабочему месту (на кратковременный период решения вопроса о предоставлении места проживания) при ГУ «Пружанский территориальный центр социального обслуживания населения» функционирует
«кризисная» комната.
Режим работы — круглосуточный.

Самооценка – это комплексное психологическое понятие, которое включает представление человека о самом себе.
Психологи выделяют несколько видов самооценки:
заниженная;
завышенная;
адекватная.
Формироваться самооценка у дошкольников начинает с самого раннего возраста, когда ребенок не имеет собственных оценочных суждений о себе, под влиянием ближайшего окружения.

Основные факторы, на которых формируется самооценка:

1. Чувство психологической защиты.
2. Здоровая атмосфера в семье, где растет малыш.
3. Внимательное, но ненавязчивое участие взрослых в жизни ребенка.
4. Эмпатия или сопереживание со стороны родителей.

Каждому из нас нужно такое место, где можно не притворяться, где спокойно и комфортно, где можно отдохнуть и расслабиться. Такое место — семья, дом. Как сделать, чтобы в доме так было всегда? Разговаривайте с ре­бенком, придерживаясь следующих правил.

• Перестаньте негативно оценивать ребенка: «Как ты хо­дишь? Что за неряха?!». Помогите ребенку думать о себе хорошо: «Умница, красавица, вежливая, добрая…», «Какой сообразительный!»
• Не лишайте ребенка надежды: «Из тебя не получится ничего хорошего». Станьте оптимистичными в отношении ребенка: «Ты достигнешь многого в жизни. Я верю в тебя, в твои способности».

Ничто так не угнетает, как постоянный беспорядок в детской. Все знают поговорку о том, что убирать за детьми – это то же, что убирать снег во время снегопада. И всё же, так хочется хотя бы утром приходить в чистую детскую комнату, а по ночам не зажимать рот рукой, наступив на очередную деталь конструктора, когда пробираешься к постели любимого чада, чтобы поправить одеяло. И главное: чем старше становится ребенок, тем глобальнее масштаб бедствия! Игрушки заполоняют весь дом, выползают из детской и готовы погрести под своим грузом весь дом! Ох уж эти дети, они ни в какую не желают убирать игрушки. Вымыть посуду? Легко! Протереть пыль? «Да, мамочка». Но только не игрушки.

Разрабатываем план по укрощению игрушек и превращению рутинной уборки в увлекательную игру, победителям которой достаётся главный приз — порядок.

Человек как личность развивается на протяжении всей своей жизни, однако самые главные личностные свойства и способности, психологический фундамент личности формируются в дошкольном детстве. От того, каким было у человека детство, зависит весь склад его личности и во многом его жизненная судьба. Почему же так важно в этом плане семейное воспитание?

Для маленького ребенка весь мир сконцентрирован в близком взрослом. Сквозь призму общения с ним он воспринимает все на свете. Чтобы мир предстал ему таким, каков он есть, общение должно быть полноценным, универсальным. Качеством универсальности обладает только общение, которое ребенок имеет в семье.