Помните в детстве рвали репейник и делали из него разные поделки? Помню принесешь домой, а мама ругается, что опять всякий мусор с улицы принесла )) А вот современным детям в этом плане повезло — у них теперь тоже есть репейник, только он не такой колючий и разных цветов.
При игре с конструктором, незаметно для ребёнка, происходит развитие мелкой моторики, воображения, усидчивости и внимательности.

Такая простая и незамысловатая, на первый взгляд, игрушка на самом деле таит в себе большой развивающий потенциал. Именно поэтому первый конструктор можно приобрести для малыша примерно в возрасте 6-7 месяцев, когда он научится уверенно сидеть и обе его ручки будут свободны для манипуляций с предметами.

Чем же полезны игры с конструкторами для ребенка? Начнем с того, что они развивают мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, он сможет разъединять, а затем и соединять детали, совмещая одну с другой. При этом будет развиваться и пространственное мышление, будет усваивать понятия «на», «под», «между», «снизу» и «сверху». Поскольку детали конструктора всегда различны по цвету, игры с ними также способствуют развитию цветовосприятия. Ну и, конечно же, конструктор замечателен и интересен тем, что не ограничивает «полет фантазии» ребенка, позволяет ему проявить и развить свои творческие способности, ведь из одних и тех же деталей можно собрать огромное множество разнообразных моделей.
Учитель-дефектолог Велесюк И.В.

Игры с мячом — не только интересное развлечение, они очень полезны ребёнку, так как способствуют развитию координации движений, а это пригодится и при обучении письму, рисованию, конструированию. О разнообразии игр и их влиянии вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Велесюк И.В. «Игры с мячом в логопедической коррекции»

Дисграфия у детей является заболеванием, выражающимся в нарушениях освоения письменной речи. Очень часто родители даже не подозревают, что это заболевание присутствует у ребенка.

Как вести правильную работу по профилактике дисграфии вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Велесюк И.В. «Профилактика дисграфии у дошкольников с ОНР»

Умеет ли ваш ребенок отвечать на вопросы своих сверстников, взрослых, обращаться с вопросами к ним? Умеет ли логично и последовательно рассказывать про свою деятельность, увиденное, услышанное, пережитое? Составляет ли он сам рассказы, сказки? Все эти речевые навыки будут ему необходимы в школе. О чем поговорить с ребенком, как правильно сформулировать свою речь, вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Савчук О.Н. «О ЧЕМ ГОВОРИТЬ С РЕБЁНКОМ В СЕМЬЕ. ДИАЛОГ ИЛИ МОНОЛОГ?»