Дорогие родители!
Вы обеспокоены состоянием речи своего ребёнка? Ваш ребёнок ходит  на занятия к дефектологу, а звукопроизношение до сих пор не исправлено. Причём в кабинете дефектолога (или при просьбе повторить правильно)  звуки получаются чёткими, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит искажённо. Значит, процесс коррекции звукопроизношения находится на  этапе так называемой «автоматизации». Скорость прохождения этого этапа зависит от частоты занятий автоматизацией поставленных  звуков. В идеале необходимы ежедневные занятия по автоматизации хотя бы по 5-15 минут в день. Данная консультация учителя-дефектолога Савчук О.Н.  поможет заботливым и думающим родителям  ввести в речь своих детей поставленные  звуки. «Автоматизация звуков в домашних условиях»

 Наша речь непосредственно связана с движениями речевого аппарата. За красивую, четкую речь отвечает подвижность и точность движений органов артикуляции.
Органы артикуляции (органы речи, речевой аппарат)- различные части человеческого тела, участвующие в образовании звуков речи. Среди них выделяются активные (подвижные) органы речи, какими являются, например, язык и губы, и пассивные, неподвижные, служащие опорой для активных органов, напр., зубы и твердое небо. Струю воздуха образуют диафрагма, легкие, бронхи, трахея. Подробнее о приемах артикуляционной гимнастики Вы узнаете из консультации учителя- дефектолога Велесюк И.В. для родителей средней возрастной группы «Артикуляционная гимнастика — залог красивой речи»

 Дисграфия – это частичное специфическое нарушение процесса письма. Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности, многоуровневый процесс. В нем принимают участие различные анализаторы: речеслуховой, речедвигатедьный, зрительный, общедвигательный. Между ними в процессе письма устанавливается тесная связь и взаимообусловленность. Структура этого процесса определяется этапом овладения навыком, задачами и характером письма. Подробнее о дисграфии Вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Велесюк И.В. для родителей старшей возрастной группы «Профилактика дисграфии у детей с ОНР»

Родителей очень часто волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка и как правильно подготовить его к школе. Ни для кого не секрет, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Как же развивать мелкую моторику? О развитии мелкой моторики при помощи известной методики вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Савчук О.Н. «РАЗВИВАЕМ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ МАССАЖНЫМИ МЯЧИКАМИ СУ – ДЖОК»

Все навыки приобретаются в семье, в том числе и навык правильной речи. Речь ребёнка формируется на примере родных, близких ему людей. Бытует глубоко неправильное мнение о том, что звукопроизносительная сторона речи ребёнка развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых. Подробнее об этом вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Велесюк И.В. «Причины неправильного произношения»

Нужно ли исправлять ошибки детей в речи и что считать ошибками? …  Детские ошибки: не обращать внимания или исправлять? Об этом вы узнаете из консультации учителя-дефектолога Велесюк И.В. «Детские ошибки»